Novo Acesso

Após análise do resumo enviado para a Comissão Técnica e Executiva do 3º Congresso Internacional Formação de Professores e Prática Pedagógica o trabalho “O professor como mediador tecnológico: a experiência do blog novo acesso” obteve aprovação para apresentação em forma de pôster no evento que aconterá em São Luís de 24 a 26 de Maio nas dependências do Centro de Convenções do Rio Poty Hotel.
O resumo encontra-se disponibilizado a seguir para leitura dos usuários do Novo Acesso.

O professor como mediador tecnológico: a experiência do blog Novo Acesso

Introdução: A utilização da informática como ferramenta aliada a alfabetização tecnológica favorece a adaptação ao paradigma atual que influencia as ações da sociedade, em especial da escola. Os profissionais da educação no contexto da pós-modernidade atuam em um cenário de desafios: a cena social e cultural contemporânea é precisamente o apagamento das fronteiras entre instituições e esferas anteriormente consideradas como distintas e separadas. Revoluções nos sistemas de informação e comunicação, como a Internet, por exemplo, tornam cada vez mais problemáticas as separações e distinções entre o conhecimento cotidiano, o conhecimento da cultura de massa e o conhecimento escolar.
A era da informação redefine o trabalho pedagógico, tornando-o complicadoA capacidade em lidar com o conhecimento e a informação, requer uma reflexão acerca da alfabetização tecnológica do cidadão na superação dos modelos tradicionais de ensino rumo a um cenário que incorpore a tecnologia aos processos da escola, em especial da sala de aula.
O projeto. Neste contexto, idealiza-se em 2004 o blog Novo Acesso, tornando-o um mediador das ações de alunos ou de profissionais, visando publicar conteúdo individual e colaborativo; utilizar a informática como ferramenta educativa na elaboração, construção e publicação de conteúdos no blog; oferecer espaço para publicação de atividades acadêmicas e divulgar conceitos educacionais.
O pressuposto de que a evolução e a modernização da sociedade do século XXI têm influenciado o planejamento e a prática da educação escolar como a tecnologia cada vez mais presente na vida dos sujeitos no trabalho e nas atividades diárias, buscou-se na metodologia a utilização de uma linguagem cultural que inclui-se o uso de recursos tecnológicos para produzir processos comunicativos ou colaborativos, em que a tecnologia é ferramenta de trabalho inserida no contexto escolar já que a formação ocorre dentro da sociedade tecnológica.
Caracterizando-se como espaço mediador na superação do desafio do educar como sinônimo do aprender, em que professora, alunos e colaboradores atuam como recursos humanos e, por sua vez, o computador portátil, a câmera digital e os seus acessórios, os recursos materiais para dar sustentação as atividades docentes na Educação Básica e no Ensino Superior, com uma ‘formação’ traduzida em transformação, produção, renovação de saberes e de olhares. Espaço para as produções de alunos de diferentes estágios na formação acadêmica (não-letrados, letrados e ‘pós-letrados’) e que, às vezes, não têm acesso ao computador onde estudam ou moram.
No endereço http://www.novoacesso.com.br/beta/materia.php?id_noti=7 acessa-se o Projeto São Luís conhecer para preservar e amar, realizado com alunos adultos que desconheciam o Centro Histórico de São Luís do Maranhão. Nesta notícia estão linkadas outras como desdobramentos do projeto inicial. O Projeto São Luís para conhecer, preservar e amar: Sítio do Físico realizado com alunos alfabetizandos da Educação de Jovens e Adultos, em aula de campo no Sítio do Físico em dia de domingo – alunos não letrados com a missão de registrar com fotos ou desenhos ou ao seu modo a vivência para depois sistematizar as informações. Além destes, apresentam-se o endereço http://www.novoacesso.com.br/beta/materia6.htm com a publicação de alunos da pós-graduação – resumos de exposições e debates do seminário; no endereço http://www.novoacesso.com.br/beta/materia16.htm tem-se a resenha crítica do livro de Paulo Freire produzido pela aluna de Pedagogia.
Destacam-se publicações de notícias, dicas de leitura, material colaborativo, a divulgação de congressos, cursos e eventos, ou seja, uma mini-agenda para o educador - http://www.novoacesso.com.br/beta/materia413.htm
Conclusão:
A utilização da tecnologia educacional como ferramenta, refletirá a postura do docente frente ao desafio epistemológico de utilização da tecnologia em uma práxis que considere a real potencialidade do recurso computacional a serviço do processo de ensino e da aprendizagem. Neste sentido, não se pode esquecer que além do dever da escola de preparar indivíduos críticos e aptos a exercer funções necessárias ao desenvolvimento da sociedade na qual estão inseridos é dever e função que perpassa pelo trabalho dos docentes enquanto mediadores no processo de construção e aprendizagem.