Estudo Errado - uma reflexão sobre o ensinar e o aprender.
É muito importante que o educador esteja atento às produções dos alunos e, principalmente que encontre meios para destacá-las. Tal pressuposto parte da defesa de uma prática pedagógica que amplie o ato de ensinar para o aprender significativo feito ao caminhar, oportunizando vez e voz ao aprendiz.
Exemplifica-se abaixo com a produção das acadêmicas FLORESILDA, NIZÉLIA E FÁTIMA FROES, estudantes de pós-graduação em Gestão, Planejamento e Orientação no CAPEM-MA.
REFLEXÃO SOBRE A MÚSICA “ESTUDO ERRADO” DE GABRIEL, O PENSADOR.
A música do Gabriel, o Pensador, tem a finalidade de ressaltar a situação educacional do nosso país, levando-nos à reflexão acerca do método tradicional de ensino, no qual o aluno aceita as informações repassadas, acomodando-se diante de tal situação e obedecendo às normas estabelecidas pela escola, ou seja, o aluno tem o papel de memorizar os conteúdos transmitidos, sem possibilidade de questioná-los, configurando-se a educação bancária.
Percebe-se portanto, que não há preocupação com a aprendizagem significativa, prevalecendo as aulas expositivas, descontextualizadas, repassadas de forma fragmentada, pautadas nos livros didáticos, tornando-se inúteis, pouco interessantes e sem significado para os alunos.
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Francinete Braga Santos
Pedagoga com especialização em Psicopedagogia, Informática na Educação e Gestão Escolar. Atualmente está cursando Mestrado em Ciências da Educação.
